- Hanya perlukan kertas yang bertulis nombor 1 hingga 10 dan nombor 0. Kertas-kertas ini dilipat dua dan semuanya di letak dalam bekas.
- Sama ada sediakan counters atau boleh guna barang-barang yang ada di dalam environment untuk mereka gunakan sebagai counters. Jika gunakan counters, letakkan di tempat yang jauh dari tempat mereka membaca kertas.
- Minta mereka pilih satu nombor, lihat nombor dan lipat semula kertas. Mereka perlu ingat nombor yang mereka lihat di kertas tadi dan mereka boleh berjalan mengambil barang sebanyak nombor itu tadi.
- Datang semula dan letakkan barang di bawah kertas yang berlipat.
- Ambil kertas lain dan ulang.
Video di bawah adalah sewaktu saya homeschool.
Versi kedua dan ketiga, nombor dijahit menggunakan kain felt.
I finally changed the counters!
Contoh bila menggunakan barang-barang di dalam environment.
]]>Bila dah lalui training, baru faham mana satu yang sesuai.
Ada dua benda penting perlu lihat jika nak download Stamp Game Paper (if malas nak buat sendiri macam saya. Haha. Yang mana tiada satu pun Stamp Game paper yang saya download memenuhi kriteria.)
- Mesti at least ada 5 column. Sebab ini pertama kali kanak-kanak dikenalkan dengan simbol operasi “+, -, /, x”
- Selain simbol, kanak-kanak juga dikenalkan dengan macamana nak buat 2 garis paralel, 2 garis yang kita tulis jawapan di tengah garis tu.
- Dan column tu panjang ke bawah tidak segmented atau terhad kepada 3 row sebab senang boleh juga guna untuk operasi bahagi yang mana kita akan tulis equation bahagi dalam keadaan horizontal.
Seperti di bawah ni tak, sebab tak cukup column.
Seperti di bawah ni pun tak, basically sama macam di atas dan tak perlu ada color code.
Ha, yang di bawah ni OK kot sebab ada petak untuk letak simbol. Cuma kertas ni tak boleh guna untuk operasi bahagi. Nak kena sediakan dua kertas berbeza pulak.
Haaa… yang ni pun OK. Suka sebab bawah ada 5 column sebab alami dengan Aqeel sebelum ni dia buat equation sendiri dan jawapan tu 10 000. Cumanya ada color code. Tak sure bagus ke tak. Rasanya kita perlu tunjuk as realiti as possible, macamana kita buat equation seharian yang mana tiada color coded dan material ni dah mula abstrak.
Soalan, apa pendapat korang dengan paper a dan b di bawah. Hehe.
a)
b) 
]]>
Material:
- Clay
- A pitcher of water
- A cutting knife
- Six metal trays (40x60cm)
Presentation 1:
- Present clay pada children. Invite them to work it. They will get tired, dirty, sometimes too much water, sometimes too dry. They work the clay til in order. Earth mula2 pun macam ni, barren-no life. Clay ingatkan kita pada earth. It is earth.
- Ambil dua tray. Satu tray diletakkan clay secara flat seluruh surface. Tebalkan sikit (keep in mind nanti nak isi air)
- Ambil pisau dan cut bentuk island di clay. Keluarkan part yang kita cut dan letakkan di tengah-tengah di clay yang kosong.
- Now we have island and lake.
- Invite child to work on other land & water forms.
- They may fill water as per Chilren’s House presentation.
Following Exercise:
- Child’s definition: Tanya how we should describe a lake? “Water surrounded by land.” teruskan tanya macamana describe untuk land & water forms yang lain.
- Buat aktiviti ni dari missymontessori.
- Locate land & water forms di globe atau map.
- Definition Booklet (di sini)
Saya cuba buat landforms sendiri dari air dry clay. Kena beli varnish supaya waterproof. Beli bekas ni di KB hari tu. Tapi tak sarankan. Might as well get container makanan plastik tu.
Land bawah tu my trainer suruh letak juga clay yang nipis. Sebab dalam laut pun technically ada tanah. So we want to convey to children as realistically as possible. Air juga jangan birukan. Sebab yang birunya tu hanyak reflect sky. Air laut tak biru.
Saya buat presentation ni dengan dua niat. Satu utk elementary buat sendiri landforms dan untuk saya present pada Aqeel, primary level. Ha.
]]>Saya buat untuk Aqeel, Hana dan Haris. Aqeel (3-6 tahun berbeza approach).
Aqeel
Untuk Aqeel, mula-mula sediakan beberapa ayat. Setiap ayat ada dua set. Satu set yang betul dari segi huruf besar dan titik (yang diwarnakan dengan pen merah). Satu lagi set yang semua huruf kecil dan tiada titik.
Saya ajak dia untuk buat aktiviti ni. Saya ambil satu kertas yang salah dan bacakan dalam satu nafas. Aqeel tengok saya dengan pelik. Saya kemudian, keluarkan lagi satu kertas versi betul dan baca. Dia pun perasan dan cakap. Oooo, takde titik! Saya teruskan baca sampai habis. Saya terangkan tentang huruf besar. Setiap kali mula ayat baru, gunakan huruf besar. Lepas titik guna huruf besar.
Ayat yang lainnya saya ajak dia cari kesalahan dan dia boleh tengok strip yang betul tu untuk check. One thing yang saya perasan masa dia buat, yang dia akan baca dua kali, satu yang salah, dan dua baca balik yang betul tu untuk cari mana yang dia kena betulkan.
Cuma satu je ralat, sebab saya tulis tangan banyaklah kesilapan dari pihak saya! Bila tulis tu ada besar ada kecil jadi kedudukan ayat tu ada yang berubah. Jadi sangat menganggu sensitive period for ordernya!
Memang agak terganggu, tapi nasib baik dia punya nak tahu tu lebih mengatasi jadi habis semua ayat yang saya buat tu dia buat. Dia minta nak buat lagi, tapi sebab dah tak ada, saya cakap esok mama buat lagi.
Esoknya saya sediakan set yang lain pula untuk Aqeel buat. Kali ni 2 ayat bahasa 2 ayat English dan kandungannya reka sendiri ikut pengalaman Aqeel supaya dia rasa best dan relevan untuk baca. Kali ni saya minta dia buat dulu sendiri. Tapi tak boleh sebab dia tak tahu mana nak berhenti. Jadi saya bacakan ayat. Part mana saya berhenti dia akan titik dan automatik buat bulat untuk huruf besar. Bagus juga saya fikir untuk dia sedar secara tak langsung cara tulis ni!
Kalau saya rajinlah saya akan buat latihan ni tiap-tiap hari.
Hana & Haris (Elementary)
Untuk Hana dan Haris saya sediakan buku capitalisation rules yang mana dalam tu ada 11 rules. Saya tahu standardnya 8, tapi saya ikut Album yang saya guna.
Rules
- Names of person
- I
- Calendar Items (bulan, hari, hari istimewa dalam kalendar contoh hari raya)
- Geographical Locations: continent, countries, state, city, street
- Proper nouns & proper adjectives
- Names of organisations, business firms, institutions, government bodies
- Names of nationalities, races, religions
- Brand names
- Names of ships, planes, monuments, awards & particular places
- First word in any sentence
- First word of a direct quotation
Hana first day saya kenalkan dua rules dahulu. Haris terus 4 rules yang mana kebanyakannya dia dah tahu. Dah sama juga macam Aqeel, saya sediakan strip ayat untuk mereka check. Macam proofreading. Bila dah cover semua rules akan dibuat command cards. Nak letak gambar di sini pun segan, sebabnya…. tak cantik sebab handmade! Haha. Nantilah saya ambil gambar dan listkan rules2nya di sini.
NEXT: Punctuation (https://montessori123.com/products/punctuation-stories?variant=16577004869)
]]>Di training yang saya berbeza. Saya dikenalkan dengan terms Points of Consciousness. Points of Consciousness digunakan menggantikan Points of Interest.
Points of Consciousness:
- permulaan memori dan conscious awareness
- an extra challenge (or help) is given to the child in his work. (cth application of polish in horizontal circular movement)
- child striving to reach the particular actions & movements that lead to success
- possible things that may act as obstacles during the activity. It involves anything that could go wrong while the child is busy using incorrect movements, loosing balance & more.
Perlukan:
- Barang-barang yang diperbuat dari tumbuhan
- Parts of a Plant Matching and/or Booklet download di The Helpful Garden
Presentation
Hari ini kita nak belajar tentang tumbuh-tumbuhan. Pelajaran tentang tumbuh-tumbuhan kita panggil Botani. Ada saintis yang kaji tentang tumbuhan kita panggil ahli Botani.
Allah ciptakan tumbuhan dan berikan macam-macam kebaikan untuk kita. Mari kita fikir kenapa kita perlukan tumbuh-tumbuhan. Tumbuh-tumbuhan berikan kita hampir kesemua makanan yang kita makan. Buah-buahan, sayur, roti pun dari tumbuh-tumbuhan! (Tunjuk barang-barang yang diperbuat daripada tumbuh-tumbuhan). Roti datangnya dari tumbuhan gandum. Benda lain dari tumbuhan adalah kayu. Kayu ini diperbuat dari batang pokok. Hampir semua baju yang kita pakai ni dari tumbuhan kapas. Jadi tumbuhan sangat penting untuk kita. Hari ini, mari kita bincang tentang bahagian tumbuhan.
- Widely known Pink Blue Green (PBG) Series
- Dwyer
Yang mana dikatakan Dwyer ni yang betul original Dr Maria Montessori dan AMI memang guna kaedah ‘Dwyer’ ni, manakala PBG adalah khas untuk ajar English yang telah diubahsuai dan banyak digunakan di training centre-training centre yang lain.
Untuk tengok apakah perbezaan antara kedua-dua cara ajar ni, boleh rujuk sini. Jessica dah buat dalam bentuk table untuk senang nampak.
Seperti yang dilihat di table tu, PBG banyak steps dan banyak bahan. Yang mana bagi homeschooler macam saya yang hanya homeschool 1-2 anak sahaja macam banyaknya-lah nak kena sediakan.
Yang Dwyer sangat simple. Hanya dibahagikan kepada dua. Samada perkataan tu fonetik ataupun phonogram. Tetapi kaedah Dwyer ini sangat simple dan sangat mudah untuk DIY sahaja bahannya dan juga senang nak diadaptasikan untuk ajar bahasa-bahasa lain. Saya juga berpeluang untuk melihat sekolah AMI-accredited punya shelf bahasa, sangatlah simple dan tak banyak bahan.
Saya pula sejenis yang tak pandai nak ber-DIY dan tak kreatif. Haha. Makanya, saya guna juga bahan-bahan PBG sebab bahan bantu mengajar untuk PBG ni sangat mudah untuk didapati di internet. Jadi, saya gabunglah Dwyer dan PBG walaupun banyak cenderung pada Dwyer. Maknanya ikut sequence Dwyer tapi guna bahan PBG. Seperti yang beritahu tadi Dwyer bahagikan kepada dua Phonetic sounds (yang ni saya gabung guna bahan Pink & Blue Series) dan Phonogram (Green Series).
Satu-satunya printables yang saya guna bahasa, adalah di The Helpful Garden ni. Free dan bahannya sangat berkualiti. Satu je kekangan, American English. Jika tak kisah berbayar, saya sangat recommend bahan dari The Learning Ark.
Aqeel sebenarnya dah boleh membaca. All thanks to his love for books. Dalam sehari tu mesti akan nampak dia baca 3-4 buku. The books that clicked with him, yang mana saya rasa yang buatkannya sukakan buku adalah Elephant & Piggie series.
Saya rujuk pada Language Scope & Sequence yang saya buat ni untuk plan Aqeel.
Kali ni saya nak fokus pada Writing dan proceed ke level seterusnya membaca.
Writing:
- Metal Inset Design
- Tulis dengan chalkboard & paper huruf-huruf (sebab perlu banyak improve lagi)
Reading:
- Object box – skip
- Reading cards (Aqeel dah mahir cvc [pink series] dan saya guna bahan blue series untuk reading cards. Untuk encourage dia baca perkataan panjang dan juga tambah vocab English)
- Printables di The Helpful Garden: Blue Reading Blends & First Digraphs Picture to Word Matching Cards dan Blue Reading Multi-Syllable Picture to Word Cards Matching
- Commands / Action words (saya buat list sendiri ambil dari beberapa tempat)
- Booklets
- Gabung booklets Pink & Blue Series The Helpful Garden dan jumpa satu lagi booklet yang best dari The Montessori Company!
- Rhyming
- Juga gabung rhyming cards dari Pink & Blue Series di The Helpful Garden.
- Phrases & Sentences
- Gabung dari Pink & Blue Series.
- Phonogram – object box