It is not true that I have invented what is called the Montessori method. I have studied the child, I have taken what the child has given me and expressed it, and that is what is called the Montessori method.
Sekarang zaman maklumat terlalu banyak, dengan AI pula. Tanya je AI Montessori tu apa, ia berikan jawapan, orang pun copy paste ceritakan Montessori itu apa. Bagus nak sebarkan, tapi perlu menghayati sebenarnya Montessori tu apa.
Untuk yang berminat dan ingin tahu tentang Montessori, I still suggest, dari peningkan diri, go to the right source, buku! Baca dan follow journey Dr Maria Montessori discover tentang kanak-kanak. Buku tulisan beliau banyak, walaupun malangnya belum ada yang ditranslate dalam bahasa. Setiap tulisan dan dapatan beliau semua dari pemerhatian beliau tentang kanak-kanak. Semuanya diberitahu oleh kanak-kanak itu sendiri. Macamana? Dari PEMERHATIAN. Dari hati yang betul-betul nak tahu dan selam. Dari wonder yang terlahir dari kebolehan kanak-kanak. Dan seperti yang beliau beritahu, she’s only expressed it. Beliau hanyalah sampaikan. Tolong beritahu kita, apa yang beliau alami dan nampak. Siapa sebenarnya kanak-kanak.
]]>
Antara aktiviti bahasa terawal yang diberikan kepada anak-anak 2.5 tahun ke atas, adalah Classified Cards. Kena dengan pada waktu ini anak-anak sangat suka, minat, nak tahu dan sangat senang ingat!
Walaupun saya cakap je BM dalam kelas tapi bila nak berikan nama, beri nama English, assistant yang bagi Bahasa Melayu.
“Adleen, this is oven. We use this to bake. We may bake cake, cookies and even chicken!”
Adleen: Oven shhdurhdbdiebedujsebdusnbd
]]>- Hanya perlukan kertas yang bertulis nombor 1 hingga 10 dan nombor 0. Kertas-kertas ini dilipat dua dan semuanya di letak dalam bekas.
- Sama ada sediakan counters atau boleh guna barang-barang yang ada di dalam environment untuk mereka gunakan sebagai counters. Jika gunakan counters, letakkan di tempat yang jauh dari tempat mereka membaca kertas.
- Minta mereka pilih satu nombor, lihat nombor dan lipat semula kertas. Mereka perlu ingat nombor yang mereka lihat di kertas tadi dan mereka boleh berjalan mengambil barang sebanyak nombor itu tadi.
- Datang semula dan letakkan barang di bawah kertas yang berlipat.
- Ambil kertas lain dan ulang.
Video di bawah adalah sewaktu saya homeschool.
Versi kedua dan ketiga, nombor dijahit menggunakan kain felt.
I finally changed the counters!
Contoh bila menggunakan barang-barang di dalam environment.
Kami ke Butik Maria tahun 2023, sangat perfect untuk ceritakan cerita ni!
Hari ni cerita kepada Aqeel tentang Sungai. Connect dengan peraturan yang Allah berikan kepada air, air turun ke bawah, pergi ke kiri dan ke kanan, dan memenuhi ruang yang kosong. (Diceritakan di dalam Great Lesson 1) Air akan sentiasa mengalir ke bawah. Bila kita dah mula dengan ini, maka mulalah cerita kita tentang sungai. Allah turunkan hujan dan hujan akan turun ke bumi. Air yang turun akan mengalir dari atas permukaan dan juga dari dalam permukaan. Air akan turun membuat laluannya sendiri, memenuhi ruang-ruang kosong sehinggalah ke sungai yang lebih besar atau laut. Bila air sungai ini lalu, ia akan membawa bersamanya apa yang ada di laluannya. Jika ada halangan dan halangan ini terlalu besar untuk dibawanya maka ianya akan ke tepi meneruskan perjalanannya ke bawah, sehinggalah sampai ke basin. Dalam presentation ini, ia memberi kunci sungai kerjanya adalah menghakis, mengangkut dan pemendapan (carving, carrying, depositing)
Ini saya saja je tengok silibus KSSR/KSSM (rujuk gambar di bawah) untuk dapatkan lebih info tentang sungai tempatan. Saya jumpa topik ini pada silibus sekolah menengah. Membuatkan saya reflek yang mungkin yang membuatkan anak-anak atau pelajar tidak berminat, sifat ingin tahu tu tiada sebab tidak kena pada waktunya bila kita kenalkan. Untuk umur 6-12 tahun, minda mereka adalah reasoning mind. They wanted to know about everything. Jadi, bila cerita tentang sungai dengan cara begini, ia tak jadi erm macam ilmiah (if you know what I mean, macam bila baca buku teks tu, boringnya. Haha) Cerita begini akan poke that imagination and reasoning mind! Bila baca ni sama je sebenarnya intipati dan poin-poin penting, tapi presentation dalam Montessori lebih menarik, even saya as dewasa pun berminat!
Geografi Tingkatan 4
]]>Beliau terangkan apa itu Sains.
What makes you a scientist:
- Curiosity
- Observation Skills
- Imagination and Creativity
- Perserverance, along with the ability to concentrate, to lose oneself in one’s work
- Linear, Logical thought Process
- Independent Thinking
- Integrity and Character
- Love of Reality
- Holistic Thinking
- Belligerent, Contrary, Questioning
- Strong Knowledge Base
Dan semuanya kanak-kanak boleh dapat di dalam Prepared Environment with the four areas, Practical Life, Sensorial, Language dan Mathematics. Kesimpulannya cukup dengan empat area ini untuk develop the scientific mind. Dan bila mereka explore di luar, mereka dapat gunakan apa yang mereka experience di dalam kelas Montessori di luar, contohnya daun ini lebih besar atau lebih kecil, teksturnya kasar atau sedikit licin dan akan membentuk klasifikasi pengetahuan mereka. Tetapi saya fikir, ini jika kanak-kanak mendapat peluang banyak explore di luar kelas, maksudnya outdoor environment atau alam.
]]>Pada tahun 2020, pada waktu saya menjalankan training di Melbourne, tahun ini, trainer saya berkeputusan untuk kami membuat album Culture. Asingkan yang berkaitan tumbuhan secara langsung ke dalam satu album, bagi membantu kami melihat dan memahami Culture itu. It is helpful, tetapi setelah tahun ini tahun ke-empat saya di dalam kelas, saya sering merasakan ianya tidak cukup. I did some comparison with some of the other AMI trainings. Kebetulan ada rakan-rakan yang melalui AMI trainings di bawah trainers yang berbeza. Di dalam album Culture saya, ianya dibahagian kepada The World, The World of Plant, The World of Art, The World of Music dan The World of Science. Ianya tidak dipanggil Geography, Botany, Zoology seperti training-training yang lain. Kerana anak-anak peringkat umur ini diberikan pengenalan dan pengalaman, for them to explore. Just giving them keys to open and explore these worlds, The World, the world of plant etc. Di training yang lain, ianya dibahagikan kepada; The World (merangkumi geografi dan sains seperti sink/float, magnet dsb), The World of Plants, The World of Animals, The World of Man, The World of Art, The World of Sports.
Di dalam buku The Red Corola, trainer Susan membahagikan kepada The World of Physics, The World of Botany, The World of Zoology, The World of History, The World of Geography, The World of Music dan The World of Art. It is actually based on how you organise these information, how you wanted to sort them. What differs are the science topics. Di sini kita boleh melihat bagaimana seseorang trainer itu, membahagikan pengetahuan mereka. Maka, saya pun perlu organise these information for my understanding, and how I would like to present it to the children. The children will receive the knowledge and experience nonetheless, no matter how you organise it, it is for me as adult to organise myself around it, so I can give as many as possible to my children.
“Science is the broad, overarching discipline, while physics, botany, zoology, and geography are its specific branches.”
Definisi sains mengikut Dewan Bahasa dan Pustaka adalah:
1. Ilmu pengetahuan yg teratur (sistematik) yg boleh diuji atau dibuktikan kebenarannya;
2. Cabang ilmu pengetahuan yg berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata-mata (fizik, kimia, biologi, dll).
Thus, in my own training, ada Sains tapi ada juga subjek khusus The World of Plants. Di dalam training yang seterusnya, ada The World of Man, apa sahaja yang dihasilkan dengan tangan manusia, contohnya sejarah. Segala sains yang berkaitan alam, under The World. Kemudian ada khusus Sports, disebabkan melihat sukan ini sebagai salah satu yang dicipta manusia yang memenuhi banyak kecenderungan manusia (human tendencies).
Secara kesimpulannya buat masa ini, pada waktu saya menulis ini, saya cenderung ke arah Susan Mayclin, membahagikan Culture kepada:
The World of Physics, The World of Botany, The World of Zoology, The World of History, The World of Geography, The World of Music dan The World of Art.
“Physics is the study of the mechanics of why matter or physical objects react in a particular way.” – Susan Mayclin Stephenson
Apa sahaja yang berkaitan dengan matter, fizikal, sink/float, magnet, cahaya, gravity semua di bawah Fizik, dan selebihnya as the name suggests.
]]>Ilmu –> Adab –> tak semestinya berAkhlak –> Adab + Ibadah = Akhlak
]]>Prophet’s wife Aisyah r.a described the etiquette of her beloved husband:
“His character was the Quran”. (Sahih Muslim)
In the Quran, Allah s.w.t. described the Prophet s.a.w.:
And you are truly an excellent standard of character. (Surah Al-Qalam(68:4))
Prophet Muhammad s.a.w said:
“I was sent to perfect good character.” (Sahih Muslim)
“The most perfect/complete believers in faith is he who is the best of them in manners.” (Sunan At-Tirmizi)
Paper Plate Animal Cell
Animal Cell Coloring Worksheethttps://secondarysparks.com/tips-for-teaching-cells-in-middle-school-science/ ]]>