Di bawah adalah jadual tahun 2018 masa saya homeschool Haris 9 tahun, Hana 5 tahun dan Aqeel 3 tahun. Masa ni hantar Haris dan Hana ke KAFA waktu pagi. Tapi Haris sampai setengah tahun je ke KAFA sebab ramai pelajar perempuan dari lelaki so Haris mula homeschool dari pagi.
Untuk Haris, hari perlu mula dengan practical life dulu. He has to make things first, lepas tu baru kami buat hafazan dan tilawah. Ambil Hana, dan homeschool lepas lunch. We pretty much stick to this schedule throughout the year.
Rutin yang berjaya kami buat tahun 2018 adalah ke masjid setiap Khamis malam. (berterusan hinggalah 2019. and I’d recommend this to everyone)
Untuk tahun 2019 pula, rutin kami banyak bertukar, due to playgroup and me teaching in a school. Aktiviti dengan Aqeel banyak tergendala. Not really stick to the schedule. Haris dan Hana masuk sekolah. Sekolah mula 8 pg hingga 4 ptg.
Tahun ini, kami homeschool di perantauan. Jadi jadual lebih kurang macam ni. Sekarang tengah summer jadi masa maghrib dan isya lambat.
Saya hanya share jadual anak-anak sebab jadual saya dan suami agak details jadi tak dibuat bersama.
Beberapa hari lepas, kita berbincang tentang topik mainan di IG. Bermula dari quote Montessori:
“Our children revealed to us a level of mind yet unexplored, and their activities manifested tendencies never dealt with by psychologists or educators. For instance, the children were never attracted to objects such as toys, which were supposed to please them, nor were they interested in fairy tales. Instead, they all sought to free themselves from adults and to do everything by themselves, manifesting clearly the desire not to be helped unless such help was absolutely necessary. They were tranquil, absorbed and intensely interested in their work, achieving an amazing level of serenity.”
Book: The child in the Family
“Although the children in our first school could play with some really splendid toys, none cared to do so. This surprised me so much that I decided to help them play with their toys, showing them how to handle the tiny dishes, lighting the fire in the doll’s kitchen and placing near it a pretty doll. The children were momentarily interested but then went off on their own. Since they never freely chose these toys, I realized that in the life of a child, play is perhaps something of little importance which he undertakes for the lack of something better to do. A child feels that he has something of greater moment to do than to be engaged in such trivial occupations. He regards play as we would regard a game of chess or bridge. These are pleasant occupations for hours of leisure, but they would become painful if we were obliged to pursue them at great length. When we have some important business to do, bridge is forgotten. And since a child always has some important thing at hand, he is not particularly interested in playing.”
T
Kami dulu masa Haris dulu, memang ada tempat khas untuk mainan dan guna cara toybox. Masa kemas semua mainan masuk ha dalam toybox tu senang. Tapi sejak cuba guna kaedah Montessori di rumah, pelan-pelan memang cara handle, simpan, susun mainan pun berubah. Mula-mula susun mainan ikut kategori. Masa declutter tu barulah perasan sebenarnya, ada banyak mainan yang rosak, yang hilang parts, dan yang memang “Eh, ada eh mainan ni? Macam tak pernah main je.”
Tapi masa mula-mula tu perasaan sayang tu masih ada. Jadi banyak yang masih simpan dari buang atau giveaway (atau jual). Keadaan dalam rumah mula berubah sikit-sikit, ada shelf untuk display mainan dan aktiviti-aktiviti yang sesuai dengan mereka, dan lebih autonomi diberikan pada mereka pada practical life di rumah. Lama-lama toys dah kurang sepah, toys memang dilupakan. Adalah bila go through mainan-mainan tu diorang nampak ‘Oh, mainan ni!” Diorang akan ambil main jap pastu lamaaa tak sentuh-sentuh dah. Declutter lagi sekali dan kali ni memang nekad mana toys yang memang diorang kurang minat, yang takde purpose memang buang, recycle, jual atau donate.
Masa declutter tu boleh cuba tanya soalan-soalan ni untuk bantu:
- Rosak atau tak cukup bahagian?
- Ada mainan yang sama dengan yang ni?
- Mainan ni sesuai ke dengan umur anak-anak?
- Dari sudut minda, apa yang anak-anak boleh belajar dari mainan ni?
- Dari sudut pergerakan, dapat perhalusi penggunaan tangan dan jari dan bantu dalam kemahiran motor kasar atau motor halus?
- Adakah mainan ni menganggu atau membantu anak-anak dalam konsentrasi mereka?
- Adakah mainan ni terlebih rangsang (over stimulate) atau menjengkelkan (annoying)?
- Adakah ianya mainan yang benarkan imaginative play atau tak?
- Adakah mainan ni galakkan main secara kasar?
- Anak-anak akan perasan tak kalau mainan ni takde?
Yang mana tak sure cam sayang-sayang nak lepaskan, sediakan kotak khas untuk tu dan simpan dalam stor beberapa minggu. You’ll get back to this.
Yang mana yang nak, organise kemudian simpan dalam storage ikut kategori. Dapatkan shelf, display beberapa toys dan boleh rotate dengan yang simpan tadi selang beberapa minggu (2-3 weeks). Tengok ikut minat mereka.
]]>Jadi kat bawah ni adalah Scope & Seqeuence Period 2 untuk Aqeel.
Period 1 sebelum ni banyak fokus pada practical life. Kali ni sambung pada advanced practical life. Setakat ni tak banyak pun yang terbuat sebab Aqeel asyik mengelak untuk buat practical life activities di shelf. Dia banyak join aktiviti harian je, dan lately adalah nampak dia nak buat. Disebabkan pencil grip dia macam tak kena, bila tanya this one montessorian ni dia respon yang Aqeel perlu banyakkan practical life, which makes me tengok dan reflect semula.
Sandpaper letters ni ikut cara Dwyer.
2 area baru di tambah kali ni. Sensorial dan Math. Sebenarnya Math, disarankan mula kenalkan umur 4 tahun ke atas, tapi sebab Aqeel sensitive periodnya Math, jadi mula awal.
]]>Ada peringkat-peringkat untuk dikenalkan aktiviti-aktiviti Montessori pada kanak-kanak. Dalam buku Gettman, beliau bahagikan sehingga 7 period. Tak kira untuk kanak-kanak yang baru mula 2.5 tahun atau older children yang baru mula. Yang older children mungkin dapat buat setiap lesson dengan laju. Ada aktiviti yang perlu mahir dahulu sebelum mahir sebelumnya. Yang paling penting, ikut keperluan anak dan minat mereka. Juga take note, ini juga hanyalah guide. Setiap perkembangan anak adalah berbeza.
Period 1 banyak fokus pada practical life. Untuk practical life tidak terhad pada apa yang disenaraikan. Yang penting, rutin dan cara kita di rumah dan juga ikut budaya dan agama. Apa-apa yang kita buat di rumah, mereka ikut serta. Contoh, basuh pinggan mangkuk, basuh baju dsb.
Senarai di bawah ambil rujukan dari buku Gettman, di Montessori Trails, lain-lain scope and sequence dan record keeping yang jumpa di Google yang disesuaikan untuk Aqeel, yang nak masuk 27 bulan. PS me: Remember to follow his lead and to look out for his sensitive period.
]]>
Rasanya salah satu bahan asas home educating adalah laminator. Kebanyak homeschoolers akan cari bahan-bahan percuma dalam internet, download, print dan laminate! Terutamanya macam baytzuhr sebab adopt kaedah Montessori, jadi banyak guna (untuk 3-part cards). Laminate akan membuatkan bahan tu tahan lama. Tapi bila terjumpa satu komen dari seorang ibu beberapa bulan lepas yang laminated paper macam kita selalu buat tu tidak environmental friendly (according to the recycle center person yang dia visit). Maknanya ia dah jadi plastik susah lupus. Logiknya lah kan. Memang plastik.
Pros:
-
-
- Jimat kos (kertas, ink) sebab boleh padam dan guna lagi
- Tahan lama, tak mudah koyak.
-
Cons:
-
-
- Not environmental-friendly.
-
*Kena buat kiraan kos penggunaan kertas tebal (cardstock) (agak mahal juga rasanya). Vs laminating pouch.
Anyway, brand laminator yang kami guna adalah Geha. Masa beli tahun 2014, harganya Rm114.00 + kos pos Rm8.00. Ini yang murah paling jumpa online (website, lelong, mudah, FB groups). Diluar pun dah survey di kedai stationeries, giant dan tesco semua rm140 ke atas. 2-3 minggu juga survey. Bila dah beli, 2-3 minggu kemudian kawan-kawan homeschoolers war-war Tesco buat promosi laminator rm100 kot lebih kurang. Wargh. Tapi memang puas hati. Tak pernah kecewakan. Dan dah genap 3 tahun guna.
Laminating pouch macam-maca cuba cari yang murah, dan buat masa sekarang stick dengan store ni sebab setakat ni dia yang paling murah. Untuk 100pcs Rm31.80 dan dia hantar terus ke rumah, despatch sendiri (area lembah klang).
Laminator di Lelong
Laminating Pouch di Lelong
(*bukan affiliate link)
2. Printer dan Ink
Kami guna Canon. Beli sebab paling murah masa beli tu. Lebih kurang masa beli laminator tu juga. Tapi sangat tak rekemen untuk homeschoolers sebab ink catridgenya mahal. ? Around Rm170 untuk hitam dan warna. I scoured around internet jumpalah yang jual used atau yang dah dimodified. Separuh dan masih mahal. Lebih kurang 2 bulan sekali beli. Tapi sekarang dah bertahun dan banyak yang dah boleh ulang guna, dah makin kurang printing. Is that a good thing? Tapi untuk yang tengah mencari saya recommend cari yang inknya boleh refill ikut warna. Warna merah habis, refill yang merah. Rasanya lebih ekonomikal. Printer macam tu mahal sikit. Tapi maintenance kurang. Sekarang yang dah habis merah je, tapi kena beli dan tukar catridge baru dah. Kan rugi? Ramai homeschoolers recommend Epson dan HP.
]]>After scouring through Pinterest, these might be good idea for us.
Hana pretty much knows alphabets already and I don’t think Alphabet weeks theme works for her.
Useful list on how to develop or plan for unit study from Sugar Spice & Glitter and from Stir the Wonder.
- Observe the children.
- What materials are they being drawn to (repeatedly)?
- Puzzles,
- Determine a topic of interest that is shared.
- Look through what you already have.
- Brainstorm before Pinterest.
- Google and pin.
- Fit ideas into a “rough” curriculum plan.
- Shop, if necessary.
- Finalize curriculum plan based on available materials.
- (Send it to co-op or playgroup parents.)
- Prepare the materials.
- Set up the environment
- Develop (and host) a dynamic circle time
Learning Goals
- Already know ABC, capital & lower, 1-20
Read aloud books that are above your child’s reading level.
If you haven’t done chores with your kids in the past, try starting with an after meals procedure (everyone has a specific job to do, all working together) or a room procedure (we’re cleaning the living room together, and everyone has a job). This is much easier to implement than everyone working in different places.
Play music while doing chores. Music can really change a grumpy mood!
That being said, one activity outside the house can be fabulous for everyone’s sanity.
Make time to get together with friends. Find other homeschooling moms and encourage each other.
No one said you have to read bedtime stories! A wise homeschool mom recently told me that she was always too tired to read at that point in the day and would be too tempted to rush. Night time was her kids’ chance to read by themselves, and she read books aloud during the day.
- Scope & Sequence
- Album
- Order of Language Materials
Language Arts in Montessori Preschool Elementary
Spoken Language Montessori Lessons
Early Language Shelves at Trillium Montessori
Montessori Language
Pre Reading Lessons
Language Arts Curriculum
Vocabulary Cards
Language
Language Activities
Language